走近老建筑如展讀立體史書——飛檐斗拱刻歲月密碼，榫卯交錯藏匠人心魂，6月5日上午，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校 23 古建筑修繕與仿建專業(yè)學(xué)生，在黨委書記范曉春、黨政辦副主任梅賢俊、專業(yè)老師蔣春妹、田少梅及班主任姚瑤老師的帶領(lǐng)下，穿梭于校內(nèi)外實踐場域：探訪塘匯橋東歷史文化街區(qū)修繕現(xiàn)場，追尋塘匯古橋的千年文脈，聆聽學(xué)校厚生園的歷史掌故。這堂“行走的思政課”，巧妙融入五育融合理念，讓古今工程場域化作五育并舉的生動教材，在榫卯咬合的建筑肌理中解碼專業(yè)匠心與全面發(fā)展的深層聯(lián)結(jié)。
古建現(xiàn)場解碼經(jīng)緯，書記導(dǎo)覽點明深意
步入塘匯橋東歷史文化街區(qū)修繕工地，師生在施工標(biāo)識前駐足。范曉春抬手指向一期修繕區(qū)域：“眼前這處嘉興明清至民國水運商貿(mào)的活化石，正是‘一河兩岸、街橋相連’的江南聚落范本，正在修復(fù)的顧、李、馬三棟民宅，每道梁架都鐫刻著城市記憶。”談及將此處作為“行走的思政課堂”的深意，她闡釋：“課本里的‘材份制’是抽象數(shù)字，可眼前錯位的榫卯、蟲蛀的木構(gòu)，都是亟待破解的專業(yè)考題。如何讓百年構(gòu)件既保存歷史年輪，又重?zé)ㄉ鼜埩Γ慨?dāng)你們在修繕現(xiàn)場看到工匠用傳統(tǒng)‘墩接’工藝修補(bǔ)蛀蝕柱腳時，便會懂得：古建修繕從不是簡單的修舊如舊，而是讓文化基因在新舊對話中重獲新生。”
多方共導(dǎo)解鎖密碼，學(xué)子實踐感悟匠心
塘匯街道城建辦魏楚琦為同學(xué)們詳細(xì)介紹了橋東街歷史沿革、片區(qū)更新規(guī)劃及重要建筑修繕要點。講解了顧、馬、李氏三家古建特色：清代顧氏民居青磚灰瓦間流淌著水鄉(xiāng)韻味，曾孕育電氣工程師顧秉銓；民國馬氏民居作為“馬祥和石作”舊址，其建筑工藝見證行業(yè)盛景；修繕工坊內(nèi)，古建筑修繕專家手持指著木梁：“這是按《營造法式》復(fù)原的‘冬瓜梁’，弧形梁身既符合力學(xué)承重，又暗合‘藏風(fēng)聚氣’的營建智慧。”當(dāng)他揭開排水孔的青石板，同學(xué)們驚呼起來 —— 銅錢紋的鏤空設(shè)計里，竟沉淀著“水聚天心”的風(fēng)水講究。角落里新剖的樟木截面滲出琥珀色樹膠，專家指尖劃過榫卯接口的企口縫：“看這燕尾榫的‘乍’與‘收’，明代匠人就是靠 0.5毫米的錯縫讓梁柱咬合百年。” 此刻，教材里理論知識，已悄然凝結(jié)成眼中對傳統(tǒng)營建技藝的敬畏之光。?
校內(nèi)場域串聯(lián)古今，師者同頻詮釋傳承
回到嘉興建校古建園，范曉春首先以時間為脈絡(luò)，生動介紹了學(xué)校前身塘匯中學(xué)在歲月流轉(zhuǎn)中的歷史演變，讓同學(xué)們清晰了解學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)。來到厚生絲織廠舊址時，她又將這處嘉興市第二批歷史建筑的百年滄桑娓娓道來，同學(xué)們聽后深刻感知了厚生絲織廠百年間的工藝演進(jìn)、建筑智慧及其作為江南紡織工業(yè)活化石的歷史價值。
隨后，市政工程專業(yè)田少梅老師在古建木作坊以《橋見歷史?匠心傳承 — 塘匯“橋的故事”》為題，為同學(xué)們梳理塘匯古橋文脈。她從塘匯以第一座橋的“三次變形記”講起，融入初入職場的“尋路記”，分享初到塘匯的迷茫、尋路困難及成功感悟，讓歷史建筑與個人經(jīng)歷相映成趣。介紹永政橋時，她講述其促進(jìn)塘南塘北經(jīng)濟(jì)融合、帶動區(qū)域繁榮、推動文化交流與情感聯(lián)結(jié)的作用。最后以日新月異的路橋發(fā)展為引，通過觀看現(xiàn)代橋梁視頻，串聯(lián)古今橋梁發(fā)展脈絡(luò)。
此次“行走的思政課”將古建匠心和地方文化轉(zhuǎn)化為育人教材。師生足跡串聯(lián)修繕工地、古橋文脈與校園舊址，“黨建+專業(yè)”“文化+育人”驅(qū)動思政教育突破邊界 — 在丈量梁架中厚植文化自信，在破解修繕難題中砥礪匠心，在古今對話中筑牢信念。青瓦飛檐托舉新時代建筑脊梁，此此實踐課程讓紅色基因與專業(yè)匠心在古建傳承中，凝成當(dāng)代職教人的精神圖騰。（梅賢俊）